遇境逢緣：走好每一步
從小就喜歡踢足球，擅長的位置是防守中場，職責是協助前鋒進攻及支援後衛防守，技術要求相對上較低，但卻要求有充沛的體力及旺盛的鬥志，屬工兵型的球員。多年的比賽中，經常踫到實力較己隊優勝的隊伍，當輸了一球時，大家的目標是追和，若實力有較大距離時，目標就是不要再輸第二球。最難忘的一役是大學期間與陸光隊對賽，對方球員全是服兵役的現役國腳，與我們實力有一大段的距離，半場即被攻入六球。休息時大家將下半場的目標，定為輸少於五球就算贏。下半場大家以前仆後繼的精神，與對手週旋，拚鬥到最後一分鐘，結果只多失了兩球，總比數是零比八。比賽雖然輸了，但全隊仍極為興奮，因為我們已盡了力，表現比預期更好。就是憑著這份精神，在比賽中每每得到對手的尊重，同時練就出做人處事頑強堅毅的鬥志，就是這份鬥志與精神帶我走好生命的每一步。
今年九月一日開學，如過去二十年一樣，一早就返回學校，不同的是角色改變了。退休後第一天即以代課老師身份返回學校，大部分的學生都不知道我退休的消息，見到我時即向我報告暑期在家的情況。
九零年轉職此校，是因為就近居住地點，節省交通時間是首要考慮因素。入職後發覺在學生紀律、工作環境、校政及人事上均有很多不盡已意之處，當時曾萌馬上轉職的念頭。短時間適應後，以轉換環境不如改變環境來得有意義，於是與一群有心同事，一起齊心協力做好這份工，希望能將心中的理念實踐出來，為學生營造一個良好的學習環境。
三年後，工作環境有了很大的轉變，舊的管理層有大半離職，新的校長履新，在百廢待興的時候，我以基層教師的職位，被安排處理訓導及活動兩大範疇的工作，當時沒有考慮職位、報酬及能力等問題，只憑一個念頭及頑強堅毅的鬥志，毅然的接下這挑戰。經一年的考驗，即被晉升至管理階層，雖只是一名低級主任，但卻擁有大片發揮的空間。在訓育組老師及其他專業同工的合作下，以十年的時間為學校的德育及訓育工作，建立基礎。在零四年教育局的「優質視學計劃」中，得到極高的評價，最重要的是學生的良好行為表現，得到肯定。
九五年皈依佛教，在信仰的帶動下讓工作更有意義，九七年開始參與羅漢寺義工工作，至零四年，繁重的工作與壓力超出了精神及體力的負荷，於是在事業及道業上作出一個艱難的決定，計劃結束教學生涯，專心當義工護持三寶。最終在校方挽留下未能引退，但獲准降回基層教師職位，以減低工作量及壓力，數年後，在工作崗位上再退一步，改以半職教師身份留任到上一學年。
直至今年，感到一切條件都成熟，是時候全面退下來了。其實，一直以來並無刻意安排自己的將來，只知不管境況如何都全力以赴、盡心盡力走好腳下每一步，並隨順因緣按需要作出適當的調整。感恩自己能有因緣退下職業的火線，既可全心投入道業修持，也可偶結良朋看山悟水實是人生一樂，學佛人知福惜福，當然更要繼續走好將來每一步，以報三寶恩、善知識恩、親恩、眾生恩。
小蜂百寶箱：說話的藝術--雙贏的批評
第三十屆美國總統Calvin Coolidge的女秘書處理文件經常出錯。
一天，總統盛讚女秘書衣著漂亮，趁著她高興時說：「不過，我希望妳處理的公文，能和妳自己一樣漂亮！」
此後女秘書果然很少犯錯。
一位閣員很佩服總統的做法，總統對他說：「這好比理髮師替人刮鬍子前，先為其塗肥皂水，令其『刮了不痛』。」
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有人認為直斥別人錯處是「坦率」的表現，而說話婉轉則是「虛偽」。
其實，只要是真心關注別人的感受，而非為了換取利益，把批語說得婉轉一點，與坦率並無抵觸。
反之，若批評包含洩憤或報復心態，甚至是為了享受指責他人的快感，則所謂「坦率」不過是偽裝的道德罷了。
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為了成長和進步，指出錯處、進行改善是必要的，但過度訶責、無建設性的攻擊，只會令他人感到受侵犯、不被尊重，引發其自我保護、反擊辯駁的情緒。這種情緒會蓋過其自我反省，把大家的目光從解決問題轉移到鬥氣。所以，過份的批評並不能解決問題，倒可能引起更多不快和爭執，造成雙輸。
何況，我們很難保證自己的判斷是絕對的，錯不一定在於對方。人很容易以偏概全、先入為主，把外界的訊息片段，以自己習慣的模式自行組合和解讀，自以為是。
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直言直諫，連頭腦簡單的人也做得到。但只有善良的人，才會懂得為別人著想，照顧別人的感受；明智的人，才會懂得顧存大局，解決問題，締造雙贏的局面。
那麼，怎樣善巧地和別人檢討錯誤呢？
首先，應與對方單獨傾談，切莫當眾指責，以免對方難受而和你翻臉。說話技巧在於把重點集中在「事」上，而非「人」上。清晰具體地描述事件和問題所在，不要加上形容詞，如「一塌糊塗」之類；尤其要避免指向人的形容，如「你很差」。形容詞給人下定論的感覺，卻不知確指為何，會使對方感到茫然和不忿。
表達你的看法時，即使認為自己如何的正確，也不要把用絕對真理或教訓的口吻說出來；別以偏概全，如說「你老是犯同樣的錯」；提出你認為可以怎樣改善，而非指出對方有甚麼做得不好，因為前者已足以令對方察覺後者，卻不會像後者般帶來挑錯處的感覺；每次只說一兩個問題，每個問題只說一次，不要連續說太多問題或不斷重複同一問題，更不要翻很久之前的舊帳，應集中注意力於目前；多用「我個人意見認為……」、「這樣做會不會好一點？」(有虛心請教的意味) 類，之後再徵詢對方的意見，以示尊重，如說一句「你同意嗎？」。整個過程中盡量少用「你……」的句子，而多用「我……」，蓋用上「你……」的句子或多或少會衝著對方來，在你正在指出聽者錯失的場面中，聽者對針對自己的說話會特別敏感。
可以的話，先表揚一下對方其他做得好的地方(可別虛構一些不存在的優點，否則對方會覺得你不誠懇)，或對其之前的努力表示認同、感激和欣賞(即使他做得怎樣差，總有付出過努力啊)，如說「很高興你這麼用心做」，其後才提出你認為可以改善的地方。
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把批評說得柔軟，可避免許多不必要的爭端和煩惱，減少敵人、換來朋友，並真正有助事情進行。
從管理學的角度看，上司和下屬、同事和同事之間曉得好言相向，對機構運作有莫大裨益。很多研究都顯示，若上司或同事的態度較苛刻、冷漠，員工的表現較差；而在人情味較重的工作環境下，員工士氣較高，生產力也較大。
取材自互聯網