遇境逢緣：直下承擔

如藏

在這年裡多次回校代課，教不同的班級、不同的崗位。亦曾與新同事交流，談及一個深刻的感受。記得當年剛執教鞭，按學校的規定，每個班主任學期初都要到班上學生家中探訪，一方面多了解學生在家的情況，方便於校內編排學習加以配合，另方面希望能對家長有深入的了解，以方便日後溝通，建立一種互信的關係。

有一次，到一個十歲唐氏綜合症的女學生「公主」家中探訪。「公主」長得很標緻，整潔有禮，活潑開朗，甚受老師及同學的歡迎，一看就知道家長照顧得非常週全。年輕的母親詳細講解「公主」在家的表現及與家人的相處情況後，漸談及作為一個弱智人士母親的感受。她的第一胎是正常的男孩，較「公主」大歲半，「公主」是她第二胎。生產後當醫生告訴她，是一名唐氏綜合症女孩時，彷如晴天霹靂，無法接受這事實。她一直以為，只有高齡產婦，才有機會誕下唐氏嬰孩，而自己不足二十歲，不應有此不幸的遭遇。為了逃避這事實，她選擇外出工作，將照顧女嬰的責任交給同住的「婆婆」。在那個年代對弱智人士認識、了解的不多。因此引起更多不必要的誤解及歧視。「公主」就在這種環境下，由無奈的祖母帶著。由於先天智力的影響，令至生理發展及學習均較正常兒童為慢，加上父母的逃避，對她不聞不問，祖母除提供基本生存的照顧外，亦沒有給予一點關愛。

直到她四歲那一年的新春，一天，母親下班回家，像平常一樣，沒有多看「公主」一眼就準備返回自己的房間，但突然發覺「公主」手中多了一盒朱古力，馬上蹲下去，看看倚在牆角的她，除了小手及臉龐沾著的朱古力外，盒內已所餘無幾，親友於拜年時送來的朱古力，被「公主」一口氣吃光了。而同處一室的祖母，對此漠不關心，視而不見。在那一刻，母親的情緒崩潰了，將女兒緊緊的抱在懷中，淘濠大哭，積壓心中多年的怨恨、疑惑、厭棄、悔疚全部傾洩出來。女兒出生至今，從沒以母親心情去抱過女兒的她，那一刻深深感受到，「我是她的媽媽，若連做母親的亦不接受及愛她，世上還有誰會關心及愛她？」自始，母親辭去工作全職照顧「公主」，從新負起做母親的責任。而「公主」得到應有的關愛及照顧，更重要的是正確的教導後，慢慢成長為一個活潑可人的小女孩，亦開始為其他家人所接受。

這一次的經驗，同樣給我很大的啟示：「我是他們的老師，若連我都不接受他們、厭棄他們、不盡力教導他們，還可期望誰去為他們設想？」讓我日後能以平常心去接受每一個學生，發掘、欣賞他們的優點，更重要的是接受他們的缺點。每個學生都是獨立的個體，接受他們之間各有差異。不是以主觀意願去改變他們，而是在合情合理的基礎上，引導他們改變、學習，讓他們在有限的能力下，得到最大最好的發展，帶領他們融入主流社會，為大眾所接受。

「因」是前生所種下，生來愚、智、美、醜都是定業，定業雖不可改，但身邊的助緣同樣重要，善緣多時，重業亦能輕受。因此我們在為自己將來籌謀時，同樣亦要廣結善緣，要積極的成為別人的助緣，在菩薩道上互相成就，互為因果，共成佛道。